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　　《給孩子的哲學(xué)探險(xiǎn)故事》讀后感2000字哲學(xué)給人的印象是高大上，是普通人沒辦法理解的高深秘籍�？蓪�(shí)際它卻在我們身邊，當(dāng)一個(gè)孩子開始問為什么的時(shí)候，就是他們有自我意識(shí)的時(shí)候，也是他們開始對(duì)這個(gè)世界有了探索的好奇心。他問的每一個(gè)問題都是哲學(xué)問題。人們?cè)谏钪袑?duì)于哲學(xué)問題，也喜歡討論一二。比如經(jīng)典的哲學(xué)問題:有雞還是先有蛋呢？

　　哲學(xué)早已深入我們的生活，在古代哲學(xué)是人類的全部智慧，它包括我們現(xiàn)在分類的數(shù)學(xué)、物理、生物等科目�，F(xiàn)在的哲學(xué)是一個(gè)專業(yè)。有人曾采訪了100名哲學(xué)家，想要知道哲學(xué)的定義。下面4個(gè)總結(jié)大部分哲學(xué)家的回答。

　　1、Tzvetan Todorov：哲學(xué)是一種尋求智慧、過更智慧生活的方式。

　　2、Barry Smith：哲學(xué)是對(duì)現(xiàn)實(shí)之本性以及我們?cè)谄渲械奈恢玫幕尽⑶逦�、得�?dāng)?shù)乃伎肌?/P>

　　3、Ray Monk：哲學(xué)是理解我們自身和這個(gè)世界的嘗試。

　　4、Jeff McMahan：我可以笑嗎？我不知道哲學(xué)是什么。

　　從上面的回答，我們可以看出來，哲學(xué)就是我們對(duì)于這個(gè)世界認(rèn)知的智慧。就像《蘇菲的世界》一樣，我們渴望著將這些哲學(xué)的智慧能夠講給孩子聽，為他們以后的人生指明方向。這是人類傳遞思想的方式，也是牛頓所說的站在巨人的肩膀上看得更高更遠(yuǎn)。作為家長(zhǎng)，我們能做的就是讓孩子早點(diǎn)接觸哲學(xué)，啟迪他們的智慧。

　　這本《給孩子的哲學(xué)探險(xiǎn)故事》是作者海天，原名李燦亮的作品。他通過講述一個(gè)14歲的男孩奇奇和女孩妙妙探險(xiǎn)的故事，為我們展現(xiàn)了40堂關(guān)于哲學(xué)的課。每一堂課都是通過自由男神與兩個(gè)孩子對(duì)話的方式，將哲學(xué)的知識(shí)和概念闡述出來。一個(gè)個(gè)哲學(xué)問題，引發(fā)兩個(gè)孩子的思考和對(duì)生活的感悟。奇奇一邊探險(xiǎn)一邊思考哲學(xué)問題，到了故事的最后，他不僅對(duì)哲學(xué)有一個(gè)籠統(tǒng)的認(rèn)知，而且還解決了自己生活中一直困擾的問題。

　　在這本書的第23哲學(xué)課上，自由男神向奇奇拋出了一個(gè)問題:參觀動(dòng)物園，并討論這個(gè)世界上是先有雞還是先有蛋？奇奇和妙妙針對(duì)這個(gè)問題，兩個(gè)人思考了一會(huì)，通過對(duì)于動(dòng)物園里動(dòng)物現(xiàn)象的觀察，再加上自己平時(shí)的感悟，他們表達(dá)了一下自己的觀點(diǎn)。

　　如果你問題中的蛋是雞蛋的話，我們認(rèn)為先有雞，然后有雞蛋，如果你問題中的蛋不一定是雞蛋，那我們認(rèn)為先有蛋，然后再有雞，對(duì)于他們的回答，自由男神為他們講哲學(xué)所揭示的世界上的一個(gè)普遍規(guī)律，那就是否定之否定規(guī)律。這個(gè)規(guī)律和我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的負(fù)負(fù)得正有一點(diǎn)類似。但它和它們是不同的，哲學(xué)中的否定之否定是指世界上所有的事物都在不停地否定和否定之否定中周而復(fù)始地向前發(fā)展。

　　這讓我想到了我們這一代與我們的父母之間的代溝。我們的觀念和習(xí)慣和父母之間總是有很多的不同，這就是我們對(duì)于我們父母一代人的否定，正是我們否定了他們的思想觀念，才換來了我們這一代社會(huì)的變化和創(chuàng)新。

　　這本《給孩子的哲學(xué)探索故事書》在結(jié)構(gòu)上特新穎，作者竟然巧妙地講探險(xiǎn)、故事、對(duì)話、漫畫、迷宮等孩子們感興趣的元素融合在一起。這樣枯燥的哲學(xué)課堂，一下之就變得有趣多了。

　　40節(jié)哲學(xué)課就有40幅不同的漫畫，更讓人驚奇的是這些漫畫的內(nèi)容，它們都是貼近我們生活的故事。比如我們古代矛和盾的故事，或者孔子的漫畫故事，還有刻舟求劍的漫畫故事。

　　在看這本書的時(shí)候，你會(huì)一直感嘆怎么我聽過這些故事，咋就不知道這些故事里反應(yīng)的哲學(xué)智慧呢？可見，哲學(xué)離我們太近了，熟悉到我們都遺忘了。

　　這本《給孩子的哲學(xué)探險(xiǎn)故事》注重引導(dǎo)孩子去思考每個(gè)哲學(xué)問題。作者在拋給孩子一個(gè)問題的時(shí)候，還會(huì)交給孩子一個(gè)場(chǎng)景似的任務(wù)。在與哲學(xué)問題相關(guān)的場(chǎng)景中，孩子思考哲學(xué)問題的時(shí)候，身邊的場(chǎng)景中的事物給孩子以方向和提示。這讓孩子們有思考的方向，從而對(duì)于哲學(xué)問題有所感悟。

　　法國哲學(xué)家帕斯卡爾說:人只不過是一根葦草，是自然界最脆弱的東西，但他是一根能思考的葦草，用不著整個(gè)宇宙都拿起武器才能毀滅他，一口氣、一滴水就足以使他致命，然而，縱使宇宙毀滅了他，人卻依然比致他死命的東西高貴得多，因?yàn)樗雷约阂劳�，以及宇宙�?duì)他所具有的優(yōu)勢(shì)，而宇宙對(duì)此一無所知，因?yàn)槲覀內(nèi)康淖饑?yán)就在于思想。

　　這就是人類學(xué)習(xí)哲學(xué)的意義，讓我們?nèi)祟愓J(rèn)識(shí)自己，從而在精神上超脫自己。我們一代又一代人對(duì)于哲學(xué)問題的探索，這些思維和思想又會(huì)疊加起來，這是就算可以統(tǒng)治我們的生物，沒辦法超越的。這是哲學(xué)的意義。

　　從個(gè)人的層面上來說，學(xué)習(xí)哲學(xué)，讓我們知道世界運(yùn)行的普遍規(guī)律。我們可以用這些普遍規(guī)律來改變世界，讓我們的人類生活的更幸福。比如愛迪生發(fā)明了電燈，讓我們?nèi)祟惪梢杂性诤谝剐袆?dòng)自由的權(quán)利。孩子作為祖國未來的花朵，他們對(duì)于哲學(xué)的學(xué)習(xí)，讓，他們?cè)诟淖冏约旱拿\(yùn)的同時(shí)也在改變這個(gè)世界。

　　這一本《給孩子的哲學(xué)探險(xiǎn)故事》是青少年哲學(xué)讀物，它通過書的形式，讓孩子對(duì)話世界上最智慧的大腦。它啟發(fā)孩子關(guān)注世界，學(xué)會(huì)思辨，學(xué)會(huì)探求真理。